Instituciones en Colombia que apoyan el desarrollo de la ciencia

En Colombia existen instituciones que apoyan el desarrollo de la ciencia tales como:

-Colombia aprende: Este programa permite plantear una red nacional de grupos de investigación. La unión entre el sector productivo, empresarial y académico se destacan en  la estrategia.

-El Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación – Colciencias: Antes llamado Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología 'Francisco José de Caldas' –Colciencias-, es el principal organismo de la Administración pública, encargado de formular, orientar, dirigir, coordinar, ejecutar e implementar la política del Estado en los campos de investigación científica, tecnología e innovación.

-El Centro de Investigaciones de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Neiva – CIUCC -: Es la unidad académica y administrativa, responsable de la coordinación y desarrollo de todas y cada una de las acciones de investigación, que adelanta la Universidad conforme a las líneas de investigación. El CIUCC, es un organismo creado mediante el acuerdo 011 del 16 de octubre de 2003, y entre sus funciones están: promover programas de investigación; actualizar información sobre investigación, intercambiar información con instituciones que promueven la cultura científica, promover la formación de los investigadores de la institución, elaborar material investigativo, supervisar el desarrollo de investigaciones y apoya a los coordinadores con la realización de proyectos.

-Semilleros de investigación universitarios: Tienen como finalidades, promover la capacidad investigativa,  propiciar la interacción entre profesores, investigadores y estudiantes con miras al fortalecimiento de la excelencia académica, el desarrollo social y el progreso científico de la comunidad y generar capacidad de trabajo en grupo, interdisciplinariedad, fomentar la cultura de aprendizaje y participación en redes de investigación, que faciliten la comunicación entre las instituciones de educación en Colombia.

Fuentes:  

-COLCIENCIAS.gov. Recuperado el día 4 de abril de 2013 de: http://www.colciencias.gov.co/.

-BID.org. Recuperado el día 5 de abril de 2013 de: http://www.iadb.org/es/temas/efectividad-en-el-desarrollo/fortalecer-la-ciencia-la-tecnologia-y-la-innovacion-en-colombia,1260.html.

a. ¿Cuáles son las condiciones actuales de la actividad científica en Colombia?

En Colombia la actividad científica se encuentra en una fase incipiente puesto que nuestro país, no cuenta con suficiente presupuesto para llevar a cabo investigaciones y/o proyectos. Lo cual no motiva e impulsa a aquellos que quisieran realizar alguna investigación, puesto que el gobierno da más importancia a otros ámbitos. Y aunque es de destacar que en la educación desde temprana edad (primaria y secundaria), trata de generar y desarrollar aptitudes y actitudes favorables a la creatividad científica y las innovaciones tecnológicas, aún el diseño de los perfiles formativos es completamente diferente a un modelo o país desarrollado.

En las actuales circunstancias de América Latina y muy especialmente de Colombia, las comunidades científicas deben asumir una serie de compromisos frente a la crisis social. La utilidad de la ciencia es una ganancia social, derivada de su creación, aplicación, difusión en contextos socio-económicos específicos. Por consiguiente,  vale la pena recordar  que las comunidades científicas representan una categoría social reflejo de realidades determinadas.  El saber se categoriza de acuerdo a la apreciación y al reconocimiento que el Estado y la sociedad dan de la ciencia. Por lo tanto,   en nuestro país las comunidades científicas ha dependido más de las influencias de otros países más desarrollados, que se han esforzado por desarrollar y fortalecer la capacidad nacional de las ciencias y las tecnologías, mientras que el Estado colombiano le da prioridad a otras cosas que al conocimiento mismo.

Para alcanzar un mejor desempeño científico es necesario planificar a corto, mediano y largo plazo, estudiando las necesidades de cada región,  buscando dar alternativas de solución a las problemáticas específicas que tiene la comunidad.  Las universidades deben ser centros de investigación, que se involucren con las necesidades sociales, buscando estrategias reguladoras de los diferentes  impactos negativos en los  fenómenos de tipo ambiental, cultural, económico, etc. 

Desde otro punto de vista,  nos encontramos con la situación de   las personas  que hacen ciencia en Colombia, tienen una  gran cantidad de problemas de carácter económico,  entonces se ven obligados a pedir apoyo internacional y viajar a otros países que están  interesados en el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Esta situación genera en el país un impacto negativo silencioso, ya que la región pierde el capital humano que es tan necesario en el desarrollo de un país. 

     Fuentes: 

   Bárcena, Alicia y Gurría, Ángel (2012). Perspectivas económicas de América Latina        2013-Cepal. Capítulo 4, pps. (107-137).Recuperado el 25 de Marzo de 2013 de: DOI http://dx.doi.org/10.1787/leo-2013-es

 

b. ¿Qué elementos contribuyen para el desarrollo de la ciencia en Colombia, a partir de criterios como la responsabilidad social?

1. La Educación y Capacitación: Es necesario que se reestructure la calidad de la educación.  La formación debe estar  de acuerdo a las necesidades sociales, tecnológicas y económicas de cada departamento. Teniendo  en cuenta,  que en el interior de las universidades se formen profesionales calificados que puedan atender  las demandas productivas de cada región.

2. Inversión de capitales de carácter privado o público: Si no existe un soporte económico dirigido a la investigación, es difícil que se pueda hacer ciencia en Colombia. Hoy en día la mayor parte de científicos e investigadores  tienen que trabajar con ciertos recursos de parte del Estado y la empresa privada que son insuficientes. Muchos de ellos continúan con sus procesos de investigación por su deseo y convicción. Se hace necesario que muchas de las regalías del Estado, sean destinadas únicamente para la ciencia y el desarrollo tecnológico.

3. Políticas de Estado: El Estado colombiano, comprometido con la educación inicial desde la primera infancia, hasta la educación superior para que los niños y jóvenes tengan mejores oportunidades y acceso a la educación, apoyando a las comunidades educativas para que puedan promover la investigación. Es necesaria la voluntad pública y política de parte de los gobernantes, para dirigir estrategias que involucren a todos los habitantes, estudiantes y profesionales. Y que además la población en general pueda plantear políticas de Estado que estén dirigidas a la competitividad y el desarrollo tecnológico. 

Fuentes: 

   Anzola, Montero Germán (2011). Realidad de los postgrados en Colombia y su situación frente a la Reforma de la Ley 30. Revista U.D.C.A. Actualidad y Divulgación Científica. Vol.14 No. 2. pps. (3-5). Recuperado el 25 de Marzo de 2013 de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0123- 42262011000200001&script=sci_arttext